Leipzig, Februar 2026 - (von Anna Sixl, Lecturio) Die Bildungslandschaft befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel. In der aktuellen Debatte um das Fernunterrichtsschutzgesetz (FernUSG) steht weit mehr auf dem Spiel als nur regulatorische Details: Es geht um die Verlässlichkeit und Qualität moderner Weiterbildung in Deutschland. 

Berlin, Februar 2026 - (von Ralf Hilgenstock) Im letzten Jahr trafen zwei Ereignisse zusammen, die es erforderlich machen, über die Notwendigkeit eines Fernunterrichtsschutzgesetz (FernUSG) nachzudenken. In der Koalitionsvereinbarung der Bundesregierung befindet sich der unscheinbare Satz, man wolle das FernUSG modernisieren. Zum anderen gab es mehrere Urteile, die den Anwendungsbereich des Gesetzes erweiterten und damit einige Unruhe verursachten.

Hamburg, Februar 2026 - (von Olaf Dierker, TLA) Bei einer bisher einmaligen Forderung nach kompletter Abschaffung eines Gesetzes, wie sie der Normenkontrollrat (NKR) am 11. November letzten Jahres getroffen hat, sollte man sich immer fragen, was war zum Zeitpunkt der Einführung der Grund für die Gesetzgebung. Anfang der 70er Jahre gab es noch kein Fernabsatzgesetz und "fliegende Händler" waren in diversen Branchen unterwegs.

Frankfurt a.M., Februar 2026 - Zum Jahresauftakt teilt die Content- und Kommunikationsmanagerin Amelie von goodhabitz drei KI-Prompts, mit deren Hilfe sich L&D-Herausforderungen in strukturierte, umsetzbare Strategien verwandeln lassen.

Stuttgart, Januar 2026 - In der digitalen Arbeitswelt hört man immer wieder von den Vorteilen des Microlearning gegenüber klassischen eLearning-Kursen: höhere Abschlussraten, bessere Lernleistung, mehr Praxistransfer und weniger Zeitaufwand. Doch wie gelingt die Einführung von Microlearning im Unternehmen wirklich so, dass es einen echten Mehrwert bringt?

Graz/Friedrichsdorf Dezember 2025 – (von Mira Krenn, M.I.T e-Solutions) Die digitale Weiterbildung verändert sich rasant. Die Studienlage zeigt: 2026 wird ein Jahr, in dem sich bestehende Entwicklungen aus 2025 weiter zuspitzen – vor allem rund um KI, Kompetenzen und Lerntechnologien. Gleichzeitig entstehen neue Schwerpunktsetzungen, die den Corporate Learning-Bereich nachhaltig prägen werden.

München, Dezember 2025 - (von Bianca Oswald, Produktionsleitung bei Fischer, Knoblauch & Co.) Soft Skills galten lange als das nette Extra im Arbeitsalltag. So ähnlich wie der Obstkorb im Büro: schön, wenn er da ist, aber niemand hat seinen Karriereweg davon abhängig gemacht. Heute dagegen sind Fähigkeiten wie Empathie, Kommunikation oder Resilienz fast schon härter als jede Programmiersprache – und eLearning ist der Ort, an dem wir sie trainieren.

Berlin, Februar 2026 - Die Forderung des Nationalen Normenkontrollrates, das Fernunterrichtsschutzgesetz (FernUSG) ersatzlos abzuschaffen, konterkariert die Realität und gefährdet den Schutz von Millionen Weiterbildungswilligen in Deutschland. Wer behauptet, der Verbraucherschutz sei durch allgemeine Regelungen des BGB ausreichend gewahrt, ignoriert den Kern des Problems: Digitale Bildungsangebote sind für Lernende in ihrer Qualität kaum im Voraus überprüfbar – und oft nur schwer vergleichbar, so das Statement des Bundesverband der Fernstudienanbieter e.V..

München, November 2025 - Themen wie maschinelles Lernen in der Produktion, Robotik oder Softwareentwicklung für Fahrzeuge verdeutlichen, wie sich klassische Industriekompetenzen zunehmend mit KI- und Datenwissen verbinden. Ein Beispiel hierfür ist der Kurs "Maschinelles Lernen in der Produktion" von Dr. Andrew Ng. Aktuelle Coursera-Daten zeigen, dass Lernende in Deutschland zwar verstärkt in Fähigkeiten für das produzierende Gewerbe investieren – mit einem Vorjahreszuwachs um 27 Prozent von 5.100 Einschreibungen auf 6.400 (Zeitraum: Januar bis Oktober). Weltweit fällt diese Zunahme mit 40 Prozent (217.000 gegenüber 305.000 Einschreibungen) jedoch deutlich höher aus. 

Luzern, November 2025 ( von Thomas Bergen, CEO getAbstract) Jede Führungskraft, egal auf welcher Ebene, trägt Verantwortung – nicht nur für das Unternehmen, sondern auch für die Mitarbeitenden. Um dieser Aufgabe gewachsen zu sein, benötigt sie ein starkes mentales Fundament: Selbstvertrauen. Doch worauf kommt es dabei wirklich an und wie lässt es sich aufbauen?

München, September 2025 - Die Kernaufgabe von digitalen Akademien und ihren Lernplattformen ist die Vermittlung von Wissen. Aber welche Ziele stecken eigentlich noch dahinter? Ein zentrales Ziel ist die unternehmerische Wertschöpfung. Sie bildet die Grundlage des Geschäftsmodells für Akademien. Deswegen steht sie am Anfang einer Artikelreihe zur "Akademie als Geschäftsmodell", die Tobias Hauser, Geschäftsführer der Arrabiata Solutions GmbH zusammengestellt hat.

Luzern, August 2025 - (von Thomas Bergen, CEO und Mitbegründer von getAbstract) Die digitale Transformation und hybride Arbeitsmodelle haben die Arbeitswelt stark verändert. Für den Erfolg eines Unternehmens ist es entscheidend, dass die Beschäftigten in diesem dynamischen Umfeld nicht die Verbindung zu ihrem Unternehmen, ihrem Team und ihren Führungskräften verlieren. Eine gute und sinnvolle Vernetzung sorgt für ein höheres Engagement der Belegschaft, verbessert die Zusammenarbeit, und macht Teams resilienter. L&D-Verantwortliche können mit gut durchdachten Weiterbildungskonzepten wichtige Verbindungen schaffen und unterstützen.

Stuttgart, Juli 2025 - (von Norman Rost, Know How AG) Nachhaltigkeit ist längst mehr als nur ein Image-Thema. Schulungen machen aus rechtlicher Pflicht gelebte Verantwortung und zeigen, warum jede Entscheidung zählt. Echte Nachhaltigkeit ist vielschichtig und verlangt mehr als sichtbare Einzelaktionen. 

München, Juli 2025 - Der Arbeitsmarkt verändert sich durch Innovationen wie Generative KI (GenAI) aktuell rasant. Daher sind umfassende Maßnahmen erforderlich, um sicherzustellen, dass engagierte und lernbereite Menschen jeden Alters nicht den Anschluss verlieren. Unternehmen droht wiederum mit dem demographischen Wandel, wertvolles Erfahrungswissen und Know-how zu verlieren. Ein wertvolles Instrument hierfür ist Online-Weiterbildung zu dringend benötigten Fähigkeiten.

München, Juni 2025 - Für rund 30 Prozent der Stellen im Bereich IT-Netzwerktechnik, IT-Koordination, IT-Administration und IT-Organisation, die auch IT-Sicherheit einschließen, fehlen laut dem Kompetenzbarometer des Instituts der deutschen Wirtschaft qualifizierte Fachkräfte. Die gute Nachricht: Lernende in Deutschland investieren zunehmend in Cybersicherheitsfähigkeiten. So sind laut dem "Global Skills Report 2025" die Einschreibungen in Coursera-Kurse wie "Grundlagen der Cybersecurity" von Google im Vorjahresvergleich um 12 Prozent gestiegen.